“我已经决议结业后就留在铜梁种苗厂作业，更好地为当地农业开展、村庄复兴作贡献。”近来，正在预备结业事宜的西南大学资源环境学院2020级研究生吴吉作出了自己的作业决议。作为常驻科技小院的研究生，他在郊野中找到了未来奋斗的方向。

　　研究生驻守农业出产一线，处理农业村庄开展中的实践问题，专家、教授提供技能支撑，培育农业高层次人才，服务农业村庄现代化建造。西南大学自2012年建立第一个科技小院——江津科技小院以来，十年间科技小院数量达41个，形成了科技小院网络。在科技小院培育形式辅导下，西南大学在处理西南地区农业产业开展问题的一起，也为村庄复兴源源不断地培育急需人才。

　　立异形式 培育农学“全才”

　　科技小院是我国农业大学教授张福锁院士在河北省邯郸市曲周县探索创建的一种新型研究生培育形式。作为张福锁的学生，西南大学资源环境学院副教授张跃强成为入驻科技小院的第一批研究生。

　　“2008年，我作为博士研究生入驻曲周试验站，经历了科技小院在当地落地、生根、发芽、成长、开花和结果。”张跃强说，2012年入职西南大学后，自己又从见证人变成了亲历者，参与组建了首个科技小院。

　　张跃强说，小院建造和运行初期是一个“自找苦吃”的作业，其间最大的“苦”之一是常识不够用。入驻科技小院的师生大多深耕某一专业范畴，专业性强。但农作物实践出产中面对的重重问题，单靠某个书本常识是无法处理的。

　　“到了小院之后，发现真正面对出产一线的许多问题，是咱们在校园感触不到的。”西南大学2020级资源利用与植物保护专业研究生刘栩辰说，农户知道他们是高校来的研究生，就认为他们是“全能”的，植保、栽培、农机，甚至儿女教育问题都会来问他们。这是对他们的信赖，也是对他们的考验。所以他们纷纷学习弥补新常识。刘栩辰笑着说：“经过一年或一个作物季，咱们不仅能补足专业才能，还能提高实践才能、安排才能和人际交往才能，成为独立自主的‘专家’。”

　　张跃强说，研究生常驻科技小院，在让农学生最大程度接近一线的一起，也存在长途辅导难、辅导不及时等问题。对此，他们摸索形成“四人导师组”形式，即以学籍导师为主、团队教师+校外导师共同辅导形式，保证学生“事前能商量、事中有依靠、过后能复盘”。

　　经过在铜梁蔬菜科技小院学习经验，刘栩辰、吴吉建立“长江经济带蔬菜全产业链绿色开展——铜梁形式”项目，取得我国研究生村庄复兴科技强农+立异大赛第一届科技小院大赛全国总决赛一等奖。两人还取得了西南大学“五好学生”和“优异结业生”。

　　扎根底层 处理农业难题

　　“拿起手机拍照，就能知道柠檬的虫灾类型和处理方式。”西南大学植物保护学院副教授尚峰说，这是他们潼南柠檬科技小院师生研宣布快速精准监测选药试剂盒“螨抑”产品，并上线了辨认类App。经过简略操作，农户就能快速确定虫灾类型和应对方法。

　　重庆市潼南区是我国柠檬之都，入驻潼南柠檬科技小院的师生依托柠檬脱毒种苗繁育中心、市级博士后科研作业站、柠檬工程技能中心等22个科研基地和平台，处理了当地柠檬病虫灾威胁。目前该小院完成示范田减药27.8%、增产5%的显著效果。

　　江津高粱、北碚蚕桑、湄潭茶叶……这些科技小院发挥自己所长，有用助力西南地区山地农业开展。

　　“原来的农业技能立异推行形式都是自上而下，经过科技小院则可完成自下而上、自上而下相结合的推行形式。”农学与生物科技学院何光华教授介绍，他们的梁平水稻科技小院处理了外地种类不适宜的问题，选育了本地的种类，建成了1000余亩优质大米基地。

　　“科技小院是一个辐射中心。”园艺园林学院教授席万鹏担任北碚蜜桃科技小院辅导教师，他表明科技小院整合区域经济社会产业开展需求和行业企业优势资源，使越来越多的师生、科研安排和机构深入农业出产一线，开展出产技能研究推行作业。

　　长期以来西南大学以师范教育和农科教育为特色优势，沉淀了丰富的人才培育、科技立异和服务社会经验成效。自国家支撑建造科技小院以来，该校以此为关键，立足西南地区山地农业特征，整合区域经济社会产业开展需求和产学研一体化优势资源，致力于科技小院建造。

　　越来越多的辅导教师和青年学子深入村庄田间，扎根农业出产、科技助农一线开展科研立异和科普服务作业，贡献青春、释放热能，在村庄复兴中建功立业、成果自我。